Módulo Profesional: Destinos turísticos.
Equivalencia en créditos ECTS: 12
Código: 0383
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Identifica la geografía turística de España, distinguiendo su división administrativa y
los aspectos más relevantes de su relieve, hidrografía y clima.
Criterios de evaluación:
a) Se ha identificado el concepto de geografía turística y su importancia para el conocimiento integral de los destinos.
b) Se ha identificado la organización territorial y administrativa de España, distinguiendo las comunidades autónomas, provincias y comarcas más representativas y los municipios turísticos más relevantes, ubicándolos en el espacio geográfico.
c) Se han identificado y descrito las principales características, unidades físicas y accidentes geográficos del relieve de España.
d) Se han identificado los principales elementos característicos de la hidrografía y el litoral.
e) Se han identificado y descrito los paisajes característicos y la vegetación autóctona, así como los principales espacios naturales protegidos.
f) Se han identificado y descrito las características generales del clima de España.
g) Se ha analizado la distribución de la población en el conjunto del Estado español.
h) Se han identificado los principales elementos característicos de las diferentes culturas y pueblos de España.
i) Se ha valorado la pluralidad de lenguas, culturas, costumbres, ritos y creencias de las comunidades autónomas españolas.
j) Se han identificado los materiales y fuentes para el estudio de los destinos turísticos.
2. Identifica los principales elementos de la geografía turística de Europa y del resto del mundo reconociendo la división política de los continentes y sus Estados, el relieve, la hidrografía y el clima.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito las funciones de la Organización Mundial del Turismo, (OMT), en el contexto de la división territorial de los países en regiones y subregiones.
b) Se han identificado las regiones y subregiones turísticas de la OMT, ubicándolas en el espacio geográfico.
c) Se ha analizado la organización política y territorial de Europa.
d) Se han identificado las principales unidades físicas de Europa.
e) Se han distinguido los países comunitarios y los no comunitarios, así como los territorios dependientes de dentro y fuera de Europa, ubicándoles en el espacio geográfico.
f) Se han descrito los elementos y características más relevantes y representativos del relieve, la hidrografía y el litoral europeos.
g) Se han descrito las unidades físicas, paisajes y vegetación más relevantes; así como los principales espacios naturales protegidos y las características generales del clima europeo.
h) Se han analizado las características más sobresalientes de las diferentes culturas y pueblos de Europa.
i) Se ha valorado la pluralidad de lenguas, culturas, costumbres, ritos y creencias de los diferentes Estados de Europa.
j) Se han descrito las características más relevantes de relieve, hidrografía, vegetación, clima y diversidad cultural del resto de regiones y subregiones del mundo.
3. Identifica los principales destinos turísticos de España describiendo y valorando sus recursos y oferta turística.
Criterios de evaluación:
a) Se han ubicado destinos turísticos en su espacio geográfico.
b) Se han caracterizado los diferentes destinos turísticos españoles atendiendo a su especialización turística.
c) Se ha reconocido la oferta turística más relevante en cada tipología de destinos.
d) Se han identificado los recursos culturales, naturales y de otro tipo en los diferentes destinos.
e) Se han seleccionado los destinos más relevantes atendiendo a diversos factores: comercial, por tendencia o promocional.
f) Se ha identificado la coincidencia de tipologías turísticas en un mismo destino.
g) Se han utilizado diversas fuentes de información.
4. Identifica los principales destinos turísticos de Europa y del resto del mundo, describiendo y valorando sus recursos y oferta turística.
Criterios de evaluación:
a) Se han ubicado los principales destinos turísticos internacionales en su espaciogeográfico.
b) Se han caracterizado los diferentes destinos turísticos internacionales atendiendo a su especialización turística.
c) Se ha reconocido la oferta turística más relevante en cada tipología de destinos internacionales.
d) Se han identificado los recursos culturales, naturales y de otro tipo en los diferentes destinos internacionales.
e) Se han seleccionado los destinos más relevantes atendiendo a diversos factores: comercial, por tendencia o promocional.
f) Se ha identificado la coincidencia de tipologías turísticas en un mismo destino.
g) Se han utilizado diversas fuentes de información.
Duración: 110 horas
Contenidos básicos:
Identificación de la geografía turística de España.
- Organización territorial y administrativa. Concepto de Autonomía, región, provincia,comarca y municipio. Identificación.
- Relieve. Características. Unidades físicas.
- Demografía: distribución de la población.
- Respeto por las diferentes creencias, lenguas y elementos diferenciales de las distintas comunidades autónomas.
- Aplicaciones informáticas y otras fuentes para el estudio de la geografía turística.
Identificación de la geografía turística de Europa y del resto del mundo.
- La organización internacional del turismo. La Organización Mundial del Turismo (OMT). Concepto y funciones. Regiones y subregiones.
- Organización política y territorial de Europa. Países comunitarios y no comunitarios.
Territorios dependientes de dentro y fuera de Europa.
- Unidades físicas europeas.
- Diversidad cultural europea: culturas, pueblos, lenguas.
- Geografía turística del resto del mundo: rasgos distintivos del relieve, hidrografía, vegetación, clima y diversidad cultural de las regiones y subregiones OMT, excepto Europa.
- Actitud de respeto por las diferentes razas, creencias y elementos diferenciadores de estos países.
Identificación de los principales destinos turísticos de España.
- Destinos españoles de sol y playa. Centros turísticos litorales peninsulares e islas.
- Destinos culturales españoles. Rutas culturales.
- Destinos urbanos españoles.
- Destinos rurales y de naturaleza españoles.
- Destinos españoles de espacios lúdicos y de ocio.
- Destinos deportivos (golf, esquí, náutico, ecuestre, aventura y nieve) y de salud y belleza.
- Grandes eventos en los destinos.
Identificación de los principales destinos turísticos de Europa y del resto del mundo.
- Destinos de sol y playa. Centros turísticos litorales, islas y archipiélagos.
- Destinos culturales Rutas culturales.
- Destinos urbanos. La oferta turística en las ciudades.
- Destinos rurales y de naturaleza.
- Destinos de espacios lúdicos y de ocio.
- Destinos deportivos (golf, esquí, náutico, ecuestre, aventura y nieve) y de salud y belleza.
- Grandes eventos en los destinos.
Orientaciones pedagógicas.
Se trata de un módulo soporte que contiene formación necesaria para desempeñar la función de información y asesoramiento.
Las funciones de asesoramiento e información turística incluyen aspectos como:
- Recopilación y análisis de información sobre recursos y oferta de los destinos turísticos antes del inicio del viaje.
- Información y asesoramiento a turistas en visitas y viajes.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
- Servicio de asistencia y guía en viajes y en el destino.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), d), e), f), k), ñ) y o) del ciclo formativo y las competencias a), b), d) y e) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
- El análisis de la especialización de diferentes tipos de destinos turísticos.
- La descripción de los elementos más característicos del medio físico de los destinos, desde el enfoque de la geografía turística.
- La identificación de los destinos turísticos más relevantes analizando su oferta, recursos y características más sobresalientes.
- La actualización continua de la información para la selección de los destinos más relevantes del mercado turístico.
- La utilización de una metodología activa y motivadora que implique la participación del alumno como agente activo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- La utilización en el aula de recursos bibliográficos, audiovisuales y TIC.
